濕地是一個很重要的生態(tài)系統(tǒng)，被譽(yù)為“地球之腎“。濕地在自然生態(tài)中扮演著不可替代的角色，濕地雖然占全球陸地總面積的6%，卻為全球20%的已知物種提供了生存環(huán)境。中國又是濕地大國，中國的濕地面積有6600萬公頃，占全球濕地總面積的10%。因此保護(hù)濕地面積就顯得尤為重要。
河南蘭幻承接河南城建學(xué)院的濕地野生動物保護(hù)仿真虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。本項(xiàng)目旨在通過細(xì)膩仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)構(gòu)建一個虛擬的生態(tài)系統(tǒng)。從而形成一個較為完善的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模型以便學(xué)生進(jìn)行虛擬仿真教學(xué)訓(xùn)練。同時也以此為基礎(chǔ)開展網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，將教學(xué)資源與校內(nèi)外兄弟學(xué)校共享，也能·讓教師的科研成果擴(kuò)充到虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺上。
對野生動物的保護(hù)一直是保護(hù)自然環(huán)境中最重要的部分之一。現(xiàn)代保護(hù)濕地野生動物的方法一般都是老師親自帶隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生到那些濕地動物所生活的環(huán)境紀(jì)念性濕地考察，采集樣本，觀察它們的生存環(huán)境和行為習(xí)慣等。
在進(jìn)行實(shí)地的濕地野生動物考察時會帶來一些問題：
1. 安全問題。野生動物所生存的地方本就人煙罕至，交通不便。再加上濕地本身的特殊的地理環(huán)境，更為老師和學(xué)生造成了極大的不便。教師和學(xué)生在進(jìn)行野生動物考察的同時除了要防備野生動物的攻擊外還要注意濕地本身的特殊情況。因此必須要清楚的知道某一濕地的水深，流向等水文特點(diǎn)。除此之外，還需要帶上一些野外必備的應(yīng)急藥物以備不測。這為團(tuán)隊(duì)的出行帶來了極大的不便。
2. 成本問題：去野外進(jìn)行實(shí)地的動物考察是需要準(zhǔn)備很多的東西。有些地區(qū)的濕地時車子無法進(jìn)入的，只能靠人力將設(shè)備帶進(jìn)目的地。若是輕便的小型設(shè)備倒不必花費(fèi)太長時間，若是一些沉重的設(shè)備則是對人體的極大考驗(yàn)，對人的體力消耗極大。而且路途山給還會存在一些不穩(wěn)定因素，如果因?yàn)橐恍o法避免的情況致使設(shè)備出現(xiàn)損害了，這不僅影響了實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量及進(jìn)度，同時也為學(xué)校帶了一些經(jīng)濟(jì)損失。
3. 效率問題：實(shí)地的濕地野生動物考察從準(zhǔn)備到完成結(jié)束是需要一個相當(dāng)長的周期的。
濕地野生動物保護(hù)仿真虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)具有如下功能：
1. 場景選擇功能：學(xué)生輸入賬號登陸系統(tǒng)后可以根據(jù)老師要求自由進(jìn)入到系統(tǒng)設(shè)置的各個濕地環(huán)境的虛擬仿真場景中進(jìn)行動物保護(hù)的實(shí)訓(xùn)。進(jìn)入到場景后學(xué)生會看到系統(tǒng)搭建的虛擬環(huán)境，在場景的中間正上方是一個時間軸，學(xué)生可以通過調(diào)節(jié)時間軸來觀察各個時間段的野生動物的出現(xiàn)情況。場景的中間正下方是操作步驟，學(xué)生可以根據(jù)步驟來打開設(shè)備背包使用背包里的工具觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的野生動物。
2. 動物庫查詢：動物庫的功能類似于圖鑒，學(xué)生可以在動物庫里查詢動物的相關(guān)資料。動物庫分有鳥類，獸類，爬行類和兩棲類四個大類，學(xué)生們可以查看不同類別的動物的詳細(xì)資料。
3. 調(diào)查記錄：濕地野生動物仿真虛擬仿真系統(tǒng)包含有調(diào)查記錄，學(xué)生可以在此功能區(qū)里查看已經(jīng)記錄過的動物物種的報告單。若發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)上沒有的野生動物，則可以在此功能里創(chuàng)建以分報告單記錄該動物的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。
4. 考核查詢：學(xué)生可以在該功能區(qū)查詢自己的濕地野生動物保護(hù)的考核成績。
河南蘭幻軟件，專注于做虛擬仿真技術(shù)的專家。
